Ahir les escoles Creixen van viure una jornada intensa i inspiradora marcada per la creativitat i el treball col·laboratiu amb mirada al futur. Professionals de l’equip directiu —direccions, docents i equips de suport— de les tres escoles (Creixen Terrassa, Creixen Goar i Creixen Povill) van participar en una Hackató dinamitzada per l’equip de Coolthinkers de Suara, en el marc de la seva trobada anual i el seu recentment inaugurat laboratori d’innovació, Creixen Lab.

Espai Inspiracional

Durant la primera part, les escoles van compartir un espai de bones pràctiques i iniciatives a les diferents escoles: Creixen Goar va presentar un model de lideratge distribuït amb equips docents cohesionats i sistemes de seguiment sòlids, millorant l’atenció, la comunicació i el compromís docent. Creixen Povill va destacar un projecte teatral a I5 com a eix d’aprenentatge vivencial, amb la implicació d’infants i famílies, transformant l’espai i el rol docent. Finalment, Creixen Terrassa va apostar per projectes identitaris com la competència comunicativa, Connectem, o les iniciatives per fomentar la participació de famílies i alumnat.

Design thinking per imaginar nous horitzons educatius

L’objectiu era clar: repensar i cocrear solucions per enfortir el seu projecte i fer valdre la seva proposta educativa de les escoles. L’activitat va esdevenir un autèntic espai de connexió i cocreació, on van poder reflexionar i empatitzar amb les famílies i professionals a través del disseny col·laboratiu.

El programa es va articular en diverses dinàmiques de cocreació i design thinking que van anar guiant els equips:

• Empatia i escolta activa, amb eines com el Llenç de Relació de Valor, per connectar amb les necessitats reals de l’alumnat i les seves famílies.
• Identificació de reptes i oportunitats amb el Mapa d’Oportunitats i Tensions Compartides.
• Ideació de 3 propostes a partir dels focus estratègics detectats que va obrir la porta a innovar en l’acció de tutorització, la relació amb les famílies i la comunicació 360.
• Redefinició del repte amb la participació de totes les persones convidades i el suport d’un assistent d’IA.
• Prototipat físic amb peces de LEGO, els participants va donar forma tangible en una escenificació de 3 seves propostes.
• Valoració i passes endavant, mitjançant una roda de comentaris vam poder compartir els aprenentatges i els compromisos per engegar les idees prototipades.

Tres prototips per repensar l’acció tutorial

A través de diverses dinàmiques —empatia, reflexió col·lectiva i prototipatge amb LEGO® —, els equips van identificar un focus estratègic: crear i implementar un Pla d’Acció Tutorial (PAT) comú i propi de Creixen. El resultat de la jornada va esdevenir en tres propostes prototipades que seran la base per a futurs processos d’experimentació i implementació d’una prova pilot a dins les escoles. Els punts sobre els quals van parlar:

• Marc comú per a l’acció tutorial: Una proposta per promoure criteris d’excel·lència, bones pràctiques i estratègies compartides entre etapes, tenint en compte la diversitat de les famílies i la realitat de cada centre.
• Nous espais de participació familiar amb perspectiva de gènere: Iniciatives que fomenten la corresponsabilitat educativa entre famílies, incorporant accions que promoguin la paritat entre dones i homes en la relació escola-família.
• Comunicació i suport al professorat: Propostes per millorar els canals de comunicació amb les famílies i per dotar el professorat de recursos formatius que millorin la qualitat del seu acompanyament tutor.

«Va ser una jornada intensa, plena de dinàmiques per pensar plegades on la col·laboració i creativitat ens va permetre compartir idees i reptes conjunts”, explica Pilar Perramon, sotsdirectora de l’escola Creixen Povill.

El Creixen Lab, un motor d’innovació compartida

Amb aquesta Hackató, Creixen Educació enforteix el seu model educatiu obert a la millora contínua, en què la innovació sorgeix de la pràctica i del treball en xarxa entre centres. El Creixen Lab esdevé així un espai viu de recerca, cocreació i experimentació, al servei de la qualitat educativa i del benestar de l’alumnat i les seves famílies.