L’alumnat de 3r i 4t d’ESO de les escoles creixen commemora el Dia Internacional de la No-violència amb un manifest per la pau

El món en què vivim és complex, interconnectat i ple de realitats que sovint ens interpel·len. Els esdeveniments que tenen lloc a milers de quilòmetres poden despertar emocions, preguntes i posicionaments entre els nostres joves, que busquen entendre i donar sentit a allò que veuen i escolten.

A les Escoles Creixen creiem que és precisament en aquests moments quan el paper de l’escola esdevé més rellevant: educar per comprendre, fomentar la reflexió i guiar els alumnes cap a una mirada crítica i empàtica del món que els envolta.

Durant aquest trimestre, l’alumnat d’Educació Secundària de la nostra xarxa d’escoles ha mostrat un interès especial pel conflicte de Gaza. Davant la intensitat mediàtica i emocional que envolta aquesta realitat, els nois i noies han sentit la necessitat d’anar més enllà dels titulars i de les consignes. L’impuls inicial —la voluntat de participar en una vaga o d’adherir-se a una reivindicació— es va convertir, amb el suport del professorat, en una oportunitat educativa per aprofundir, contrastar i comprendre.

L’educació en valors, un pilar de la nostra identitat

A les Escoles Creixen sempre hem defensat que l’educació no és només una transmissió de coneixements, sinó una experiència que ajuda a formar persones. Educar en valors significa oferir als nostres alumnes eines per pensar, sentir i actuar des del respecte, la responsabilitat i la consciència crítica.

El nostre projecte educatiu té com a objectiu despertar el sentit crític i la implicació de l’alumnat, i episodis com el que hem viscut aquestes setmanes ens recorden que aquest objectiu pren forma en accions concretes.

En tractar un tema tan sensible com el conflicte de Gaza, hem procurat que l’escola sigui un espai de diàleg obert, on es puguin expressar emocions, dubtes i opinions amb respecte i escolta activa. El professorat ha guiat aquest procés des de la neutralitat pedagògica, ajudant els alumnes a contextualitzar els fets, entendre els orígens històrics del conflicte i reconèixer la complexitat de les seves causes i conseqüències.

L’objectiu no ha estat arribar a una posició comuna, sinó aprendre a pensar per un mateix, amb informació i criteri.

Un procés de descoberta i acció

Aquest interès de l’alumnat s’ha materialitzat en diferents iniciatives que han anat més enllà de l’aula. A partir de la investigació i del debat, els grups de Secundària van decidir redactar un manifest on recollir el seu posicionament com a joves conscients i compromesos amb la pau i els drets humans. Aquest text —que compartirem parcialment en aquest butlletí— reflecteix la seva maduresa emocional i la seva capacitat per expressar idees amb respecte i sensibilitat.

A més, van voler compartir la seva reflexió amb la comunitat educativa mitjançant diverses accions de conscienciació: la creació de cartells i murals per transmetre missatges de pau i empatia, i un minut de silenci al carrer, obert a tothom, en record de les víctimes del conflicte. Aquestes iniciatives no van sorgir d’una proposta de l’escola, sinó d’una inquietud genuïna dels alumnes, que han sabut transformar la preocupació en acció cívica.

Per al nostre equip educatiu, aquestes experiències són molt valuoses. Darrere de cada cartell, de cada debat i de cada paraula del manifest hi ha un procés d’aprenentatge profund: aprendre a escoltar, a argumentar, a respectar la diferència i a actuar amb empatia. És en aquests moments quan constatem que l’educació en valors no és un concepte teòric, sinó una pràctica viva que pren forma en les actituds del nostre alumnat.

Quan l’educació esdevé consciència

Com a xarxa de tres escoles, compartim un projecte comú que aposta per formar ciutadans i ciutadanes responsables, capaços d’entendre el món i de contribuir-hi positivament. Veure els nostres alumnes implicats en una causa d’aquestes dimensions ens confirma que la feina que fem cada dia —des de les tutories, els debats, els projectes transversals o les activitats de convivència— té un impacte real.
L’alumnat de les Escoles Creixen ha demostrat que és possible parlar de temes difícils amb maduresa i respecte, que es pot discrepar sense confrontar, i que la informació i la reflexió són les millors eines per construir criteri. Aquesta actitud és fruit d’un entorn educatiu que prioritza el pensament crític, la responsabilitat emocional i la participació activa com a pilars d’aprenentatge.

També és una mostra del vincle que l’escola crea amb el seu alumnat: un espai on se senten escoltats, on les seves opinions compten i on poden transformar les seves inquietuds en accions positives. Educar per a la pau no significa evitar el conflicte, sinó ensenyar a comprendre’l i a respondre-hi amb consciència i empatia.

L’Acte de Commemoració del Dia Internacional de la No-violència

El 2 d’octubre, coincidint amb el naixement de Mahatma Gandhi, l’alumnat de 3r i 4t d’ESO va participar en un acte commemoratiu del Dia Internacional de la No-violència. En aquest marc, van llegir un manifest elaborat col·lectivament, expressant la seva veu contra la violència i l’opressió, i mostrant solidaritat amb el poble palestí i amb totes les persones que viuen en situacions de conflicte. L’alumnat va compartir missatges poderosos que reflecteixen la seva maduresa emocional i la seva preocupació pel món:
“Hem de construir una cultura de no-violència basada en la tolerància i el respecte mutu.”

Aprendre a Pensar Críticament

L’objectiu no és només informar, sinó també ensenyar als alumnes a pensar per si mateixos. Això implica:

• Contextualitzar els fets: Entendre els orígens històrics del conflicte i les seves conseqüències.
• Fomentar el diàleg: Crear un espai on es poden discutir idees i opinions diverses sense por a ser jutjats.
• Desenvolupar empatia: Aprendre a posar-se en el lloc de l’altre i a reconèixer la humanitat compartida.
• així com a desenvolupar iniciatives que transformen la Comunitat i impulsen a cooperar amb l’entorn per a millorar la vida i trobar solucions als reptes.

Mirar el Futur amb Esperança compromís social

Cada vegada que un alumne es pregunta “per què?” i busca entendre abans d’opinar, sabem que estem avançant en la bona direcció. La nostra missió és preparar-los no només per afrontar el món, sinó per transformar-lo, i això és el que fa que les Escoles Creixen siguin una opció educativa excepcional per a les famílies que busquen el millor per als seus fills.